Begin met aankomen

Laat kinderen eerst hun jas en boekentas wegzetten en geef ruimte voor de gewone afspraken rond drinken, een tussendoortje en toiletbezoek. Vertel daarna kort wat er komt: “Eerst luisteren we naar een verhaal. Daarna mag je tekenen of een plekje bouwen voor een dier.” Zo weten kinderen waar ze aan toe zijn.

Een verhaal zonder haast

Kies een verhaal dat je rustig kunt vertellen, met duidelijke personages en een avontuur dat de kinderen kunnen volgen. Laat een prent wat langer zien en geef stilte na een verrassend moment. Niet elke bladzijde hoeft een vraag te krijgen.

Een kind hoeft ook niet voortdurend te reageren om mee te mogen luisteren. Wie liever kijkt of dicht bij de begeleider zit, kan op die manier aansluiten. Zorg dat iedereen het boek kan zien en dat een kind rustig van houding kan veranderen.

Bij de voorbereiding van onze naschoolse Poppie-lessen kregen we de vraag om de verhalen meer tijd te geven. Kinderen kijken na een schooldag ook uit naar dat rustige luistermoment. Daarom werken we aan langere voorleesverhalen, met ruimte voor pauzes en rustig kijken.

Kijk wat de groep op dat moment nodig heeft

Rustig beginnen betekent niet dat iedereen lang stil moet zitten. Merk je dat meerdere kinderen willen bewegen? Maak dan een kort uitstapje in het verhaal: stap zachtjes als een muis, rek je uit als een dier dat wakker wordt of wandel samen naar de tekentafel.

Laat de beweging weer eindigen op een herkenbaar punt. Bijvoorbeeld: “De dieren zijn aangekomen bij hun huisje. We gaan kijken hoe dat eruitziet.” Wie nog niet wil meedoen, mag eerst kijken op een plek waar de begeleider zicht op houdt.

Geef één eenvoudige opdracht

Na het verhaal hoeft er geen uitgebreid knutselwerk klaar te liggen. Kies één vraag die aansluit bij wat de kinderen net hoorden: “Waar zou het dier uit ons verhaal graag wonen?”

Leg papier en enkele wasco’s klaar. Een jong kind kan een holletje of een zachte slaapplek tekenen. Een ouder kind kan een deur, een tuin of een weg naar het huisje toevoegen. Een paar strepen mogen ook het begin zijn: vraag het kind wat ze voorstellen.

Geef eventueel twee mogelijkheden: een plekje tekenen of er met grote bouwblokken één maken. Houd de keuze overzichtelijk en zorg dat beide activiteiten binnen het zicht van de begeleiding blijven.

Dit kun je klaarleggen

• Een passend prentenboek of een voorbereid voorleesverhaal
• Een rustige zitplek met stoelen, een mat of kussens
• Papier en een kleine selectie wasco’s of kleurpotloden
• Eventueel grote bouwblokken als alternatief voor tekenen
• Een vaste plek voor werkjes die mee naar huis gaan

Een voorbeeld voor het eerste halfuur

Gebruik deze indeling als vertrekpunt na het aankomen. De tijden zijn richtlijnen: kort een onderdeel in of geef het meer ruimte wanneer dat beter past bij de kinderen.

• Ongeveer 10 minuten — Lees of vertel een verhaal en laat de prenten rustig zien.
• Ongeveer 3 minuten — Maak samen een korte beweging die bij het verhaal past.
• Ongeveer 12 minuten — Laat kinderen een plekje voor een dier tekenen of bouwen.
• Ongeveer 5 minuten — Geef wie wil ruimte om iets te tonen en ruim samen op.

Poppie in jouw school of opvang

Met Poppie de Popcorn verbinden we verhalen, spel en creatieve opdrachten. Wil je bekijken hoe een naschoolse activiteit bij jouw school of opvang past? Vertel ons de leeftijden, het aantal kinderen, de locatie en het gewenste moment. Dan bespreken we samen een passende invulling.